(相關(guān)資料圖)

為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育強(qiáng)鎮(zhèn)的宏偉目標(biāo)，2023年8月2日——4日，方城縣二郎廟鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)《方城縣2023年度教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》和《方城縣2023年暑期教育系統(tǒng)全員培訓(xùn)工作方案》要求，組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師進(jìn)行為期3天的暑期全員培訓(xùn)。

8月2日上午，進(jìn)行暑期培訓(xùn)的小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)兩個學(xué)習(xí)組，在二郎廟鎮(zhèn)一初中和二郎廟鎮(zhèn)第一小學(xué)同時開班培訓(xùn)。雖然驕陽似火，但酷熱的天氣不能阻擋教師們研修學(xué)習(xí)的熱情，上午8時，參培教師在各自的培訓(xùn)地點(diǎn)濟(jì)濟(jì)一堂，方城縣教師進(jìn)修學(xué)校的李建延主任和閆文鈺老師頂著炎炎烈日蒞臨二郎廟鎮(zhèn)培訓(xùn)會場，向教師們宣講開展暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的和意義。二郎廟鎮(zhèn)中心學(xué)校校長李建、副校長馬偉參加開班儀式，并就培訓(xùn)的學(xué)習(xí)性質(zhì)和內(nèi)容對各位教師作出具體要求。

學(xué)習(xí)過程中，來自方城縣各小學(xué)的十二位教學(xué)名師為二郎廟鎮(zhèn)的教師送來了各種精彩的專題講座，有破解課堂教學(xué)難題的案例分析，如丁廣麗老師的《讓“綜合與實踐”成為培植學(xué)生核心素養(yǎng)的沃土》，她結(jié)合自己和吳正憲老師的教學(xué)案例，深入淺出、生動形象地闡述了綜合實踐課的深遠(yuǎn)意義，針對各種類型的綜合實踐課，提出了切實有效的教學(xué)策略，彌補(bǔ)了大部分老師對綜合實踐課認(rèn)知的盲區(qū)，為如何上好數(shù)學(xué)綜合實踐課指明了方向；閆文鈺老師以《三位數(shù)乘兩位數(shù)的“翻轉(zhuǎn)”》為案例，為老師們呈現(xiàn)了一場精彩的報告，從閆老師的講座中，老師們深深體會到：在乘法中，橫式是算理，豎式是算法，在學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)運(yùn)算能力。教學(xué)名師也帶來了結(jié)合教學(xué)實踐提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的方法指導(dǎo)，如趙定老師的《新課標(biāo)背景下小學(xué)生問題意識的培養(yǎng)》，趙老師從“為什么要讓學(xué)生提問”、“課堂提問的意義”、“課堂提問怎樣備課”、“課堂提問怎么實施”四個方面讓老師們理解到小學(xué)生問題意識培養(yǎng)的重要性；張麗老師在《植根數(shù)學(xué)課堂 核心素養(yǎng)落地生根》講座中，引領(lǐng)老師們重新審視、理解新課標(biāo)，張老師認(rèn)為，新課標(biāo)最重要的變化是確立了核心素養(yǎng)的導(dǎo)向，她用“同分母分?jǐn)?shù)加減法”等具體課例帶領(lǐng)大家思考如何促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。各位講師立足本學(xué)科教學(xué)，或以點(diǎn)帶面滲透教法學(xué)法，或高屋建瓴指點(diǎn)教學(xué)迷津。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師專心聆聽名師們的講解，認(rèn)真記錄值得借鑒的教學(xué)方法，他們用心領(lǐng)悟前沿的教學(xué)思想和名師們的教育智慧，在聆聽中收獲，在反思中成長。

長風(fēng)浩蕩催征帆，踔厲奮發(fā)踏征程。為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，對二郎廟鎮(zhèn)一百多位小學(xué)教師而言，這是又一個新征程的開始。這次培訓(xùn)，教師們開闊了視野，增強(qiáng)了技能，豐盈了學(xué)識，提升了素養(yǎng)，從學(xué)科知識探討到教學(xué)能力培養(yǎng)，從核心素養(yǎng)提升到教師專業(yè)成長，都將不斷助推二郎廟鎮(zhèn)的基礎(chǔ)教育向高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)軍！

（通訊員 孟祥瑞 供稿 ）